一、老樹社區議題介紹
松山國小內有非常多棵的老樹，卻鮮少人知道老樹的存在，也沒真正了解老樹的意義。不管是學校裡的學生或老師，甚至校長和里長，對於老樹都不太了解。因此我們希望透過訪問讓民眾了解有人在關心這幾棵老樹，並希望我們做出的成果可以跟社區民眾分享，藉此喚醒大家對老樹的愛。
過去學校曾辦過幾次老樹相關的活動、社區大學也曾主辦老樹慶生活動，不過近幾年卻沒有再繼續辦下去，讓學生更少與老樹有進一步認識的機會。雖然慈佑里內這六棵老樹，皆已受到妥善的保護與管理，但是在這樣的制度下，造成老樹若要有任何的改變，將都要經過層層的申請，學校過去也有提出蓋樹屋的構想，卻因老樹資格的關係，被文化局否決。漸漸的，老樹與當地的居民、學校的學生皆失去了互動的機會，也讓老樹的記憶，在大家的回憶裡，漸漸模糊、漸漸消失。
經過組內討論後，認為也許這正是慈佑里內六棵老樹正面離的問題，也是我們可以進一步作探討的議題。如何喚起當地居民對老樹的共同回憶？如何推動學校老師對於老樹的相關課程？正是我們可以思考的問題。如何同時保護到老樹、也讓學生有更多互動，在這過猶不及之間確實很難取捨，但應該有辦法是學校與我們可以構想的
學校好幾年前有舉辦過老樹的相關活動，由當時松山國小的輔導主任林主任協辦，配合社區大學主辦。我們有試著聯絡林主任，主任有給我們一些資料，我們將在之後提出。
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某天午後，心血來潮去了松山國小看了校內的幾顆老樹，想看看這次又有什麼新的發現。正巧，在校外遇到了一群阿伯聚在一起聊天，其中一位年紀明顯較他人大的老先生雖由外傭推著輪椅，但仍激動的痛罵不遠處亂丟垃圾的少年。「何不問這個老先生這個社區的發展呢？」，於是，我和老先生有了對話，這也是我第一次近乎全程用台語與一名年紀如此大的老先生聊天，也是一個不錯的經驗。
1.老先生的簡單自我介紹。
老先生姓黃，是民國31年出生的閩南人(這邊他有說一個地名,似乎是祖籍,但聽不太懂)，家住在慈佑里這裡住好幾十年，他從小就住在這邊了。小時候就讀松山國小，老先生說他一輩子都在松山國小周遭過的，娶妻、 生子，甚至到妻子病故，他都住在這邊。老先生說，他的兒子移民到加拿大去了，想把他接過去，但是他覺得自己從小都生長在這塊土地上，也習慣每天跟老朋友一起聊天、泡茶，所以他一直拒絕跟兒子到國外去住，也因此，老先生的兒子申請了外傭來照顧他。
說他對松山國小周遭這幾顆老樹有非常深厚的感情。因為老先生小的時候，跟他的青梅竹馬一起在這幾顆樹下玩耍，也曾經在女孩子的家人遭到白色恐怖的時候向老樹許願，希望老樹能保佑女孩子家的平安。可惜，最後女孩子的家人平安的回來了，但也因此搬離了這個地方，兩個人從此斷了聯絡。(老先生說這是他一輩子都忘不掉的事情XD)但老先生也因此養成每天習慣到這幾顆樹下來乘涼，順便回憶一下以前發生的事情。
2.對於老樹的看法
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我們到松山國小時已經是放學時間了，所以我們先問了幾個小二的學生，
她們的秩序真的很難控制，還要用簡單的語言溝通！
因為他們會互相打pass，所以我們決定轉向高年級生。
先是到了504班，原來那班是”小西瓜”的班級，真巧！
後來又訪問了一些六年級生，果然比較大了，懂得拒絕QQ
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(社區居民在百年榕樹下觀賞小飛霞歌舞劇團表演。)
訪談松山國小輔導室老師時，意外得到了關於社區老樹活動的資訊----錫口文化節。錫口是松山的古地名，松山區的社區大學依此名與慈祐宮共同舉辦錫口文化節。
錫口文化節以『河，母親，愛』為主題，配合媽祖聖誕遶境活動，結合了人文歷史關懷與自然環境生態，以不同系列活動，配合社區中不同年齡層的族群。如傳統戲曲演出、彩虹橋河畔音樂會等。
今年，錫口文化節是第四年舉行，在五月八號九號兩天登場，由松山慈祐宮媽祖遶境活動揭開序幕。之後也會陸續有一連串的豐富講座與活動，包括『健康合運生活單車市集』、『文化薪傳，錫口詩歌小學堂』『錫口文化講堂等活動』，不僅能增進地方居民互動，同時帶動松山人關注地方文史人情的風潮。
根據學校老師與慈祐里里長表示，此活動會有許多與地方文化相關的議題，是我們深入了解的錫口地方色彩的管道之一，我們將持續關心錫口文化節，並與松山社區大學文史組做進一步的連絡。
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2010.5.7(五) 陰雨天
天氣時雨時晴，不要猶豫了，出發松山國小吧！
在松山車站下公車，一大片工地正在進行，闢新捷運與松山國小整治等工程同步進行。下午四點左右，正值學生放學，校園鬧哄哄的。與其他組員會合後，先至總務處找事務組長，詢問訪問學生的可行性，他建議我們像校方發出正式訪問內容大綱與訪問進行方式，經過學校的同意後再配合老師們的時間進行。校方目前只允許我們與老樹接觸，不行對學生進行訪問。所以我們下次參訪前要先討論好問題大概方向，在對學生有系統的訪問。事務組長也為我們說明學校目前的工程，新綜合大樓正在蓋建。
接著我們開始進行定位的工作，但礙於下雨天，雲層厚，導致一開始搜尋不到衛星，但過了一段時間後，藍色條狀物開始出現在螢幕上，可以為老樹定位了！定位工作其實很簡單，將GPS靠近老樹，讓數值跳一會兒，直到數字漸趨穩定，拿紙筆紀錄即可。
紀錄完校園內的樹木後，正當我們在穿堂討論事情，有一位中年男子來關心我們，問我們調查的怎樣，還說到某位大三學長是它朋友的兒子，我們有眼不識泰山，眼前這位男子竟然是校長先生！他答應我們要把我們的報告以木刻的方式展示在校園中！太令人感動了！之後他建議我們去詢問學校裡最資深的老師，找到他後，他卻說他不瞭解老樹的概況，又引著我們到輔導室詢問，有關老樹的文化活動都是由他們舉辦，當場的輔導老師不清楚以前的活動，給了我們一支已退休輔導主任的手機號碼，建議我們找他。總之，這訪問過程實在有點曲折。
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時間：2010.4.30(五) 4：00PM~7：00PM
地點：五分埔、松山火車站、 松山國小、饒河夜市。
成員：吳佩甄、高子涵
紀錄：高子涵
老樹社區地點改為松山國小，讓我們的交通更加方便，從台大新月台外，就有兩班公車311.284可直達松山火車站。
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老樹社區探訪—松山國小
一、老樹社區參訪紀錄（2010/4/9）
我們先找到圓環，以圓環為分界來到了民生社區東南，按著我們先前查到的地址尋找老樹，「健康路３１３號」是我們第一個目標，紅色的老舊木門與牆上的塗鴉形成強烈對比，「森氏紅淡比」的枝條從牆內突出到牆外，繁密的樹枝與綠葉為人們提供遮蔭的場所。由於是私人住宅，按了電鈴也無人接應，只能在牆外觀望，仰頭讚嘆老樹的生命力。我們最後決定放棄這棵老樹的調查，繼續下一個地址。
第二個目標為「健康路110號」機車行後面的老樹，我們一到，可能是對我們的行為感到好奇，機車行老闆走過來關心我們，他說這棵「朴樹」是台北市最大的老樹，他感慨原本這般大的老樹應該不只這棵，為了建設發展，老樹幾乎慘遭砍伐。而為什麼這棵可以保留下來？是因為當初地主擁有機車行這一小塊與對面一大塊面積的土地，包含了我們看到兩塊地中間穿過的道路，但政府徵收這塊土地變為道路使用，造成機車行這塊土地面積不夠蓋一間民宅，所以這珍貴的老樹得以活至今日。我們很謝謝與我們相談甚歡的機車行老闆。後來，我們卻發現此棵老樹不在我們探訪的範圍內。不過讓我們瞭解到老樹被保留的原因可能包括這類事件。
之後我們到有許多棵老樹守護的松山國小，還沒進大門，一顆被修枝的刺桐在天橋上迎接我們，看得出學校建築因為它而做的規劃，在附近捷運工程林立，車水馬龍的街道上，它的存在顯得突兀。
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松山國小
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